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一、具體作為:
1、辦理任教電腦課程教師iLMS 整合式數位學習系統-ePortfolio研習。
2、由任電腦課程教師於電腦課時教導學生建立自己的學習歷程檔案。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)參與研習老師人數:20位。
(2)上線註冊老師人數:50位。
(3)老師ePortfolio上線填具資料數:15份。
2、質化描述:
藉由平板電腦及行動裝置的日漸普及,經此系統ePortfolio可打造可隨時隨地的個人自主學習環境,不僅讓同學方便的分享學習感想、生活新知,也整合學習歷程檔案,讓個人記錄更完整 (如: 證照、工作經歷、社團經驗等)。

點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 一、具體作為: 透過職場體驗,來提升師生專業能力,了解目前業界趨勢,培養學生理論與實務結合建立完整的綠色能源機電整合與綠色能源自動化設計能力,目的在於強化師生自我技藝卓越、能工巧匠將學以致用的技術。 二、達標作為: 1、量化描述:本次參訪學生151 人老師4 人。 2、質化描述: 藉由此參訪活動進一步讓學生了解科大端專題製作與業界趨勢結合,將學以致用的技術拓展到在未來龐大商機的汽車電子業上。例如:汽車防盜器,車道偏移警示系統,胎壓偵測系統、日間行車頭燈、自動點亮頭燈、倒車雷達感應器、停車輔助器,衛星定位防盜器、雙向警示器、密碼按鍵鎖、自動上窗器、中央門鎖系列、行李箱起動器和智慧型鑰匙遙控中央門鎖等等。在未來競賽規劃上,對外專題競賽可培養學生對節省能源思考的養成,並辦理專題成果展自我實作展現,來提升專業實作能力引導學生理論與實務結合。   
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一、具體作為:
      透過Arduino實作體驗,來提升教師專業實作能力,引導學生理論與實務結合,建立完整的綠色能源機電整合與綠色能源自動化設計能力,目的在於強化師生自我技藝卓越、能工巧匠將學以致用的技術。
二、達標作為:
1、量化描述:本次研習工業群專業教師26人。
2、質化描述:藉由此次研習將學以致用的技術拓展到太陽能車設計,參加對外專題競賽來培養學生對節省能源思考的養成,並辦理專題成果展自我實作展現,來提升專業實作能力引導學生理論與實務結合。


點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 一、具體作為:利用專講方式藉以增進教師行動學習及資訊融入教學專業知能,鼓勵教師發展創新行動學習教學模式。 二、達標作為: 1、量化描述:(1)參與研習老師人數:17位。(2)上線註冊老師人數:17位。 2、質化描述:(1)透過iLMS整合數位學習系統建置,除了符合現有教學模式所需要的功能。(2)外聘iLMS整合數位學習系統講師至校說明此系統教學模式的功能。
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