他山之石-借鏡他人、自我成長計畫成果報告
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一、具體作為:
教師研習:專題演講暨交流討論
二、達標作為:
1、量畫描述:
(一)對課程及講師安排
                                                           非常     滿     尚     不      非常
                                                           滿意     意     可    滿意   不滿意
1.您對本課程時間安排之滿意程度                  4      3      1       0        0
2.您對本課程場地安排之滿意程度                  4      4      0       0        0
3.您對本課程內容安排之滿意程度                  4      4      0       0        0
4.您對本課程實用性之滿意程度                     5      3      0       0        0
5.您對講師授課技巧與表達能利的滿意程度      5      3      0       0        0
6.您對本課程整體感的滿意程度                     4      4      0       0        0
(二)其他建議
1.  其他意見與建議:無
2.  希望以後能安排哪些主題:無

備註:發出問卷10份;回收8份
2、質化描述:
(1) 強化教師教學知能:經由研習及觀摩,學習教育新知、教材教法,強化教師的專業知能,藉由彼此的教學觀摩激盪,發展出每位老師獨特而有效的教學方法。
(2)增加教師教學交流:每位老師都有其獨門的教學模式,藉由彼此的交流,可以知人之所長,也可以反省自己之不足。研習和觀摩是彼此交流的機會,互相分享教學成果,將使我們的教學更加緊密。
(3)激發教師教學成長:當有學習、有觀摩、有討論、有分享,必然有所成長。更期待老師能將自我的學習化為課堂上的實際教學,那受益的不僅是教師本身;更是所有學生之福。

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一、具體作為:教師研習-專題演講暨交流討論
二、達標作為:
1.量化描述:
(1)教師對課程安排:
                                                                                                                                                                               
  

編號

  
  

程度

  
  

非常

  

滿意

  
  

滿意

  
  

尚可

  
  

不滿意

  
  

非常不滿意

  
  

1

  
  

對本課安排之滿意程度

  
  

4

  
  

1

  
  

4

  
  

0

  
  

0

  
  

2

  
  

對本課安排之滿意程度

  
  

5

  
  

4

  
  

0

  
  

0

  
  

0

  
  

3

  
  

對本課安排之滿意程度

  
  

4

  
  

4

  
  

1

  
  

0

  
  

0

  
  

4

  
  

對本課實用之滿意程度

  
  

4

  
  

4

  
  

1

  
  

0

  
  

0

  
  

5

  
  

對講師授課技巧與表達能利的滿意程度

  
  

4

  
  

5

  
  

0

  
  

0

  
  

0

  
  

6

  
  

對本課整體的滿意程度

  
  

4

  
  

5

  
  

0

  
  

0

  
  

0

  
(2)其他建議:
a.其他意見與建議:無。
b.希望以後能安排哪些主題:無。
c.發出問卷15份;回收9份。
2.質化描述:
  
(1) 強化教師教學知能:經由研習及觀摩,學習教育新知、教材教法,強化教師的專業知能,藉由彼此的教學觀摩激盪,發展出每位老師獨特而有效的教學方法。
(2)增加教師教學交流:每位老師都有其獨門的教學模式,藉由彼此的交流,可以知人之所長,也可以反省自己之不足。研習和觀摩是彼此交流的機會,互相分享教學成果,將使我們的教學更加緊密。
(3)
激發教師教學成長:當有學習、有觀摩、有討論、有分享,必然有所成長。更期待老師能將自我的學習化為課堂上的實際教學,那受益的不僅是教師本身;更是所有學生之福。
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