現代陶朱公-創新商管知識的實作能力成果報告
點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片
一、具體作為:
本校流通管理科建置『物流倉儲暢貨中心教學輔助平台』,並於104學年度下學期開設套裝軟體(自動化物流應用軟體)課程,授課對象為流通二忠學生共46人,學期中共安排7次,每次2小時,由業師針對此教學輔助平台進行商品企劃組合管理系統、商品訂購管理系統、倉儲暢貨中心管理系統、LMS 物流管理系統之實務協同教學。
二、達標作為:
1、量化描述:
物流規劃師證照全班46位學生報考,預計暑期輔導考照。
業師於2/25、3/3、3/10、3/17、4/21、5/5、5/19共進行7次課程
2、質化描述:
透過『物流倉儲暢貨中心教學輔助平台』之建置,促使流通管理科之軸心教學目標更加具體明確,再輔以業師實務協同教學課程,除了增加產學互動機會,亦提升本校商業群師生對於物流實務之認識,深化相關專業知識與技能,擴大學習視野,引發學生學習動機,利於未來升學及就業之選擇。此外,本套系統也應用於商管群科商業概論課程,於商業現代化機能之課程介紹中,教師亦能搭配實務系統操作,讓學生能在理論與實務中獲得最佳的學習效能。
點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片
一、具體作為:
搭配產業界自選個案,並完成企劃書及專題製作之撰寫,擇優報名參加校外的個案企劃案競賽及群科中心專題製作競賽。
二、達標作為:
1、量化描述:
(一)校內初選:
1.商管群專題製作競賽成果-共21份作品得獎(參賽學生55人)
2.外語群專題製作競賽成果-共10份作品得獎(參賽學生28人)
3.餐旅群專題製作競賽成果-共6份作品得獎(參賽學生18人)
(二)校外比賽:
1.榮獲「全國高中職商業經營企劃案競賽」
  一般企劃組:第一名(參賽學生10人)  創業組:第一名(參賽學生5人)
2.榮獲「遠大盃全國高中職」創意行銷簡報競賽第三名(參賽學生5人)
3.榮獲「全國高級中等學校專業群科105年度商業與管理群專題暨創意製作競賽」專題組小論文類-佳作(參賽學生5人)

2、質化描述:

一、落實專題製作課程,培養創新思考模式,提升實作能力。
二、激發學生創意創新的興趣及想像力,進而培養學生簡報表達能力。
三、引導專業群科教師重視專題製作課程教學,以競賽方式拓展學生參與學習視野。

104年度下學期英語戲劇

[不指定 2016/10/14 17:04 | by cjhq ]
點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片
一、具體作為:
進行數次的彩排,及修正檢討演出流程,105年6月3日(五)晚上七點於台南市生活美學館,舉辦第九屆英語戲劇公演。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)105年5月24日(二)及105年6月3日(五)8:00~17:00於台南市生活美學館進行彩排。
(2)105年6月3日(五)晚上七點於台南市生活美學館,舉辦第九屆英語戲劇公演。
(3)應外二年級忠孝仁愛四個班級學生196名參與演出。
2、質化描述:
105年6月3日(五)晚上七點於台南市生活美學館,舉辦第九屆英語戲劇公演,採取索票進場。由應外二年級忠孝仁愛四個班級學生參與演出,每位同學皆有負責的分組工作,各司其職。商業群科蔡主任、指導老師及應外導師們和同學們於當日早上八點先行至演出地點進行數次的彩排,及修正檢討演出流程,以期最完美的演出。演出當天,應外學生們皆呈現最精湛的演出,展現長榮中學平日全方位的英語教學成果,演出順利且深獲台下觀眾包含各級長官、學生家長們熱烈的回響,也於晚上十點結束表演。

104學年度上學期業師協同教學

[不指定 2015/12/26 07:07 | by cjhq ]
點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片
一、具體作為:透過業師實務教學課程,增加產學互動機會,擴大學習視野。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)規劃教學科目-網路商店經營實務,本學期規劃7次課程,一次二小時,進行實務教學。
(2)於課程結束前指導學生參加競賽。
2、質化描述:強化職業輔導機制,安排業師實務課程協同教學及專講,將理論與實務課程相互結合,增加學生與業界之互動。

點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片 點擊在新視窗中瀏覽此圖片
一、具體作為:
1、參加人員:長榮中學全體教師及其他有興趣的教職員。
2、辦理地點:長榮中學商業群科大樓3樓視廳教室。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)參與人員共計25名。
(2)每人取得8小時之研習證明。
(3)每人經考試通過,取得創新創意思考工具應用-乙級證照。
2、質化描述:
(1)5個技巧簡單學創新:破壞式、維持性、效率創新.Jobs-to-be-done.產生創新構。
(2)6個創意年曆學:聚焦、注意聽、聽得懂而且記得住,同意並相信、關心在乎,能夠起而力行。
(3)21個創新創意思考工具,例如:曼陀羅法、魚骨圖法、心學圖法、365法筆。
分頁: 1/2 第一頁 1 2 下頁 最後頁 [ 顯示模式: 摘要 | 清單 ]