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1、管控報告表填寫模式,可見上之範例。
2、關於執行進度報告中的計畫工作項目,請勿填寫計畫名稱,請依照計畫書孫計畫第十項工作進度表中工作項目及105會計年度計畫預定執行概況表中工作項目填寫。
3、核定版計畫書可於學校優質化網頁中下載,105會計年度計畫預定執行概況表皆已寄送至各計畫執行承辦人,若未收到請洽3401。
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一、具體作為:
本子計畫內容分為兩部分:
(1)教師群的成立、教材的編撰、教學活動安排。
(2)學生學習(包含針對目前課程學習內容以及延伸)。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)提升本校參與AMC考試人數9人(之前本校並未參與)。
(2)本子計畫參與AMC考試之學習者皆前段。(5人獲得A)。
(3)邀請他校(高雄中學)教師蒞校專業指導一次。
2、質化描述:
一、本計畫希望能夠成立一個關於數學優質的成長坊,讓老師與學生透過彼此的教學相長,突破以往數學填鴨式的補充上課,提升數學的學習動機與成就感。
1.  對教師本身而言
(1)首先成立工作坊教師群,包含國高中教師一起參予,形成一團隊。
(2)教師參訪它校,並了解成立相關數學資優需要的主客觀條件。
(3)編寫教材、討論教學設計。
2.  對學習者而言
(1)學習互動,利用彼此的討論,激盪學習的火花,非一般教學現場,讓學習者從中
  探索。
(2)延伸學習的範疇,加深加廣。
(3)參與AMC數學資優考試,培養並奠定對數學的研究精神
二、對本校整體影響
1.  透過本計畫教師群不斷求新求變,編寫新教材,強化本校國高中教師專業成長。
2.  提升學生學習的成就感與認同感,採取類競賽方式,彼此互動討論建立起同儕的學習企圖心。
3.  透過幾項比賽,讓學生多方面思考,活化並從中學習數學的邏輯概念。
4.  培育並紮根優良數學人才。
本計畫希冀持續,提升並建立本校未來優質學習特色。

104年度下學期晨間禮拜

[不指定 2016/10/14 22:58 | by cjhq ]
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一、具體作為:
1.透過詩歌使學生內心可以排遣憂悶,抒吐情意,舒解壓力。
2.安排對心靈成長學有專精之講師針對不同主題專講,深耕學生品格教育,擴張內心境界,使其身心靈能成長。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)目前每週約有五千四百人參加。
(2)本學期共舉辦20週。
2、質化描述:
(1)分科、年級實施,全校班級分五天五梯次,每班每週一天在大禮堂舉行晨禱,以詩歌和心靈及信仰的分享為主,.學生在校園吟唱詩歌,使校園充滿平和與樂。
(2)每週講員分享佳句放在校園走廊,使美好佳句能存放在學生心中,提升他們內在品 格。
(3)造就和培育長榮人的身心靈,養成態度親切、熱心助人、以及健全豐盛生命的品格,而具有長榮人的口碑。
(4)透過講員分享信仰信息,培育每位長榮人有獨特的氣質。做潛移默化和實際的生活教育和品格教育。

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一、具體作為:
1、詩展靜態展105/4/6-15
邀集六所公私立高中參展。本校與風球詩社合作,編輯、印製詩展傳宣、展覽成品及作品集,其餘各校負責展覽佈展、撤展。展覽成品於各校巡廻展覽一至二週。本校展覽期間,設置互動式回饋單,投單前50名同學各贈予一本作品集。
2、詩展座談會105/4/9
於展覽期間的週末舉辦座談會,邀請詩人主講人一位,討論人兩位,與校內外參展師生互動。座中先由主講人講座30分鐘,再由主講人和討論人分別講評參展詩作,最後由參展同學朗誦作品並講述創作心路歷程。
二、達標作為:
1、量化描述:
(1)靜態展:
徵集台南嘉義地區6所公私立高中優秀詩作共41首。
發放參展證明書共41份。
印製作品集共300本,發放6所參展學校。
互動式回饋單,回收件數共46件。
(2)座談會:
台南嘉義公私立高中共5校師生與會。
本校與會同學7人,他校同學5人,其餘參展詩人6人,他校老師1人,本校老師2人。各校同學於指導老師引導下交流創作心得。
2、質化描述:
(1)培養學生現代詩賞讀能力,啟發學生現代詩創作動機。配合相關國文課程提升教學成效。校內教師於課堂樂於教授現代詩鑑賞與習作課程,同學樂於創作與觀摹。
(2)拓展校園詩歌版圖,促進各校文學交流,帶動校園寫詩及讀詩會風潮。

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